为有效破解辅导员持续高压工作带来的职业迷茫与发展困惑，4月16日，学生处于上河书院209室山河·赋能空间开展“一百个成长的故事”案例分享会第67期围绕主题“辅导员价值唤醒与自我赋能”进行培训，本次培训特邀国家二级心理咨询师，太原市心理咨询师协会会长，太原师范学院三级教授，学科带头人李军兰担任主讲，为现场的辅导员们打造沉浸式交流赋能平台，助力大家敞开心扉、释放压力、汲取力量、收获成长。

培训伊始，教师职业价值感调查数据分析直观呈现，清晰地折射着高校教师的典型心理困境，李军兰老师从职业价值的核心概念与基本构成入手，先行为辅导员们搭建起系统的理论框架，重点阐述教师的自我价值，他表示“从心理学视角来看，教师的自我价值本质是在从事教育教学工作的过程中，实现自身的心理成长、人格完善与自我实现，以满足自身需求”希望辅导员们能够在育人道路上收获职业成就感、幸福感与归属感。

为进一步夯实理论基础，李军兰老师随即展开自我价值感相关的心理学理论讲解，从专业角度剖析“高校教师为什么会陷入当下的迷茫困境”以及陷入此困境的核心根源，依托多种心理学理论机制为在场辅导员系统拆解价值感波动的底层逻辑，全面厘清问题背后的心理逻辑，打开冲破困境的首要关卡。

理论框架搭建完毕，李老师带着现场人员在团体心理辅导环节继续探索自我价值感，两个简短的破冰游戏迅速拉近彼此之间的距离，搭建起轻松、包容的现场氛围。以“价值探索、情绪接纳”为主线的探索环节正式拉开序幕，辅导员们也在“职业价值叙事”“核心价值筛选”“涂鸦疗愈”三个沉浸式活动中回望初心、梳理价值、接纳自我、凝聚力量。大家相互共情，彼此治愈，在互动中明确职业目的，参透职业价值。

最后，培训进入生命树绘画与价值重建环节。李老师引导大家在A3纸上绘制属于自己的“生命树”，并将在互动环节“抛弃”的碎片拾起，重新粘贴在生命树上，让“破碎”转化为“独特风景”，使其变为职业成长的动能，让职业价值在生命树上落地生根。大家围聚在一起，将各自的生命树拼成一幅完整的价值画卷，用故事表述、肢体讲述共同演绎这份专属的价值追求与精神力量。

时间转瞬即逝，活动进入尾声。辅导员绕圈发言，分享感悟与收获。在这一场分享与看见的培训中，辅导员们的孤独被化解、压力被分担、价值被看见，团体凝聚力与个人价值感同步提升，希望各位辅导员能够以此次培训为契机，更好地关照自我、接纳自我、提升自我，以更饱满的热情、更健康的心态投入到育人工作之中，在陪伴学生成长的过程中实现自身价值，在成就学生的同时成就自我，成为幸福的教育工作者。